「孩子品性的好壞，決定了孩子今後人生的高低。」
好品行的規範與父母有很大關係，同樣孩子一些不良的品行，跟父母也有很大關係。
給孩子零用錢，能讓孩子同時學習四件事：好好花錢、存錢、賺錢、捐錢，也給孩子機會，管理一筆屬於自己的財產。爸爸媽媽如果一直避諱和孩子談錢，不願意讓孩子接觸花錢，對孩子未來金錢觀的建立是非常不好的。孩子到了一定的年齡，就會有自主支配金錢的願望，家長對孩子拿錢、花錢，如果還是控制得非常嚴格，孩子就有可能會去「偷錢」。
有的媽媽說，她明明是孩子缺什麼都給他買，孩子為什麼還要偷偷地去拿錢呢？那是因為孩子的自主支配金錢的願望實現不了，也許還有的孩子，不懂得「偷錢」是一個什麼樣的概念。
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★ 孩子多大，可以給孩子零用錢自己支配呢？
我覺得孩子在上小學以後，大概就是7-8歲的時候，家長就要給他一部分零用錢，讓他學會自己支配錢了。小學一二年級的數學課本上，會有讓孩子認識貨幣面值，換算它們之間的面額等值等等問題。有許多家長覺得，教孩子認識和換算錢幣太困難了，那是因為孩子從來都沒有花過錢，沒有實際的花生和換算錢的生活經驗。
小學數學課本是這樣安排的，我們家長也應該在這個年齡階段，給孩子一部分零花錢讓他們自己去支配。這和孩子的成長，有著息息相關的聯繫。
首先，孩子進入小學以後，由於年齡的增長，他們會有比較多的人際關係交往，比如陪好朋友去買文具，自己也想買，沒有錢就會比較尷尬。自己過生日，朋友送了禮物，自己卻沒有錢去給對方買，也會讓孩子在與人相處方面出現障礙。
孩子上小學了，生活自理能力越來越強，他們內心也會渴望有一些事情是自己去完成的。所以，孩子有零花錢，不只是因為要滿足物質方面的滿足，更多的是滿足孩子心理上的需求，還有鍛鍊孩子的生活自理能力。
當然我們給孩子零花錢，也要有正確的方式。有一部分家長因為對孩子的寵愛，只要孩子要錢，立刻就滿足孩子的要求，這樣做也是不太好的，孩子容易養成亂花錢的壞習慣。
★ 孩子上小學以後，怎樣給他們發零花錢呢？
①父母定時定量，給孩子發放零花錢。
我們家發放零用錢的時間，是每個周日的晚上。孩子可以獲得20塊錢，放在自己的錢包里。這一周買文具或者是一點小零食，都是自己支配的。如果孩子花不完，也可以攢起來，以防以後有比較大的開銷。
每周20塊錢，時間固定，錢數也是固定的，這對鍛鍊孩子管理金錢的能力是非常有好處的。孩子得到這20塊錢的零用錢以後，會計劃著夠這一周時間用的，否則孩子沒到周末，需要急用錢時，就沒錢了。
固定金錢和時間，可以幫助孩子形成有計劃花錢的習慣，也幫助孩子形成攢錢的習慣。孩子基本的理財觀念就這樣形成了。
②孩子們通過家庭勞動，獲得零花錢。
郭晶晶的兒子和女兒幫忙家裡洗車，爸爸霍啟剛說，他們很高興可以賺零花錢和零食。這是一種很不錯的教育方式。孩子可以賺錢一些零花錢，我們可以教育孩子，讓孩子知道勞動才能有所得，還能鍛鍊孩子的勞動能力。
孩子通過自己勞動獲得的零花錢，他們會特別的珍惜，幫助孩子形成有不亂花錢的習慣。家裡的一些家務活，像洗碗、掃地、洗衣服、洗車，孩子力所能及的一些勞動，我們都可以「外包」出去，是一舉兩得的好事。
③孩子有進步，可以獎勵零花錢。
物質鼓勵孩子，有的家長提倡，也有的家長是反對的。我覺得孩子如果在學習方面、生活方面有進步，可以用適當的金錢獎勵來激勵一下孩子。
比如，我們可以制定一些規則，孩子考試滿分獎勵10塊錢，孩子有進步獎勵一定的錢。有時候孩子在乎的不是錢的多少，而是父母對自己的肯定，可以增強孩子繼續努力的信心。
父母給孩子零花錢，是滿足他們正常的心理需求，還能鍛鍊孩子正確的價值觀，當然，也是需要我們對孩子正確的引導。
互動話題：家長們，孩子多大，你會給他零花錢呢？給了多少呢？
